从战争中学智慧之一
　　总力战——资源整合的佳例（战例篇）

　　战争是政治、经济、文化、思想等矛盾高度集中化的产物，“孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”战争虽然给国家带来的生死存亡的压力，致使国家拼尽一切人力、物力和技术力量等取得胜利，却也并非一无是处，比如，战争的思想理论给后世留下了众多宝贵精神财富，甚至给商业也带来了巨大启示。

作者在其博客相册中的照片

　　“总力战”就是富有启示意义的精彩一笔。总力战是指，在战争中，参战的不只是军队，而是动员国家全部力量进行。还有一种说法，说总力战就是综合国力战。

　　（一）日本发动的亚洲太平洋战争

　　《东亚三国的近现代史》中说，日本发动的亚洲太平洋战争就是把日本国民全部动员起来投入侵略战争的总力战。

　　战时法令方面：

　　这场战争给日本国民和世界人民都带来了巨大的灾难，一部“国家总动员法”把日本国内一切经济活动和民众生活都纳入了国家统制的领域，一切围绕战争而转。该法还规定：“为有效发挥国家的所有力量，统制使用人、物资源”，人和物一样都成为被统制的“消耗品”。当年还成立了以管理国民的身体为目的的厚升省（省应当是机构名），负责确保战争所需要的“人的资源”，甚至连国民的“健康状况”也作为衡量战斗力和劳动能力的标准。

　　兵源与劳动力方面：

　　日本全体国民，不论同意与否，或被征入军队，或被强制从事军需生产，连中学生和未婚女性也不例外。即使这样，劳动力仍然不足，还要从朝鲜和中国强掳劳工补充。

　　从学龄儿童到45岁的男子，都被军队组织起来，随着战争的扩大，现役军人的数量不断增加，为了补充兵源的不足，日本甚至在朝鲜和台湾也实行了征兵，朝鲜和台湾的年轻人作为“日本兵”被送上前线。这些日本“外籍”人员和许多日本国内的非本国的劳工一样，在日本战后未获得任何赔偿。

　　为了解决人口的不足，日本还鼓励女性生育。

　　民众在战时的组织结构方面：

　　在日本国内，为了让国民互相监督和协助战争，还强制将其组织起来，每10户建立邻组，士兵出征时召开送别会，进行“国防捐献”、金属回收、义务劳动和防空演习等，由于生活必需品也通过邻组来分配，所以国民如果不配合就无法生存。

　　战时教育方面：

　　教育的主题无非是神化天皇之类，日常生活和对天皇的膜拜紧密结合，除此之外，学校还教育学生对亚洲人的毫无根据的蔑视和自我优越感。在算术课本里甚至出现“1艘军舰安有7门大炮，7艘军舰共有多少门大炮？”这样的题目，其战争教育被强化到什么程度可见一斑。政府利用教育和传媒，用“神国”这样的谎言愚民，使国民们更加积极地协助了侵略战争。

　　诸多细节，无法尽说。

　　总力战的强大战力，给美国带来了巨大的压力，这引发了美国对日本的全面空袭，1944年空袭的首要目标还是飞机工厂等军事设施，进入1945年之后，美军则对日本以东京为首的150个城市进行了无差别的地毯式轰炸。因此，支持（虽然是被动支持）日本总力战的日本国民也成了美国军队的轰炸目标。这次交战的高潮就是，原子弹在广岛和长岐的爆炸，带来了反法西斯东亚战场的巨大转折。

　　如《东亚三国的近现代史》所说，之所以对不是战斗员的一般市民进行无差别轰炸，是因为总力战的目标是从破坏对手国的军事力量与军事生产力开始，进而破坏对方国民的生活以至生命，最终使其失去战斗意志，迫使其投降，这是战争的残酷之处。

　　（二）中国共产党领导的抗日战争的胜利

　　总力战并非日本的专利，但总力战本身有性质的区别，日本以侵略为目的总力战是非正义的，而中国共产党的人民战争，刚是另一种形式的，正义的总力战，是发动广大人民群众在政治、军事、经济、文化等方面赶走侵略者的正义战争。

　　兵源与劳动力方面：

　　抗日战争时期，中国共产党领导的八路军、新四军，从初期5万余人，发展到抗战胜利时的正规军120余万人、民兵260万人，这是密切联系群众的一个必然结果。八路军、新四军是有中国共产党坚强领导的久经考验的工农红军改编而成的军队，有丰富的游击战经验，有铁的纪律，来自群众，密切联系群众，善于做群众工作。

　　军队保护爱护人民，人民拥护支援军队，军民亲如一家人，广大的民兵自卫队，积极参战，逐步锻炼成地方军，又逐步成熟为主力军，成为源源补充扩大主力军的重要来源。到1938年底，八路军、新四军发展到18万余人，较上年增长3倍。在敌人的数面包围之中迅速地打开了局面。

　　民众在战时的组织结构方面：

　　八路军、新四军不断收复农村的大片失地，发动群众成立农会、工会、青救会、妇救会等群众抗日团体，逐步成立抗日民主政权，建立起抗日根据地。至1938年底，晋察冀、晋西北、晋冀豫、晋西南、冀鲁豫、山东、苏南、皖南、皖中等10余个抗日根据地基本建成。敌后抗日根据地既是坚持长期抗战、争取最后胜利的基地，也是人民群众自己组织起来、武装起来保乡卫家的基地。

　　战时教育方面：

　　抗日战争时期，在中国共产党的领导下，解放区的高等教育得到了蓬勃的发展，创立了各种类型的高等学校，培养了几十万革命干部和各种专门人才，在抗战和建设事业中发挥了巨大的作用，在中国教育史上闪耀着灿烂的光辉。

　　战时法令方面：

　　在敌人猖狂进攻下，抗日根据地的面积和人口虽一度迅速缩小，八路军、新四军减到40余万人。但在中共中央提出的对敌斗争、精兵简政、统一领导、发展生产、减租减息等十大政策的指引下，解放区党政军民以整体的力量与敌人展开殊死的斗争，终于战胜了敌人的“总力战”，使解放区逐渐恢复，走向新的发展阶段，为迎接反攻奠定了坚实的基础。

　　这场成功的中国式的民主总力战，最终取得了应有的胜利。1945年8月上旬，按照毛泽东、朱德发布的大反攻的命令，解放区以100万正规军、220万民兵，在数千万人民群众的支援下，从华北、华中、华南和东北向日伪军展开全面大反攻，共歼灭日伪军39万余人，收复县以上城市250座，取得大反攻的重大胜利。抗日战争中，中国共产党领导的武装共作战12.5万次，以自己伤亡61万的代价，歼灭日军52万，歼灭伪军118万，为最后埋葬日本帝国主义做出了决定性的贡献。

　　（第二部分内容所述，没找到书，参照的是http://jczs.sina.com.cn/2005-07-31/1705309611.html）

　　（三）明袁崇焕的宁远大捷

　　中国古代就有比较有名的“总力战”。

　　远的不说，明末时有一名将名为袁崇焕，原为一介书生，为万历四十七年进士。却在宁远一役打破了努尔哈赤不败的神话，使其含恨而终，这也是明清的长期交战中，明军取得的首次胜利。

　　万历四十五年努尔哈赤起兵攻明，逼近山海关。天启二年（1622年），明军广宁大败，13万大军全军覆没，40多座城失守，明朝边关岌岌可危。就在这一年，袁崇焕挺身而出，投笔从戎。出镇山海关。四年之后，努尔哈赤率兵十三万，攻打孤立无援的宁远，却被袁崇焕的一万守军打得大败而归。一年之后，皇太极欲为其父报仇，“灭此朝食”，亲率两黄旗两白旗精兵，围攻宁远、锦州，攻城不下，野战不克，损兵折将，连夜溃逃。袁崇焕从此威震辽东，令清兵闻名丧胆。

　　袁崇焕有什么样的能耐，能击败战无不胜的努尔哈赤？

　　后来看到阎崇年先生描述的战斗过程和在书中看到的关于总力战的说法之后，大悟，原来这位书生玩的也是总力战。

　　袁崇焕在那时的战斗中做到了和人民群众相结合。阎崇年先生在《正说清朝十二帝》中写道：“袁崇焕率领万余兵民，独守孤城宁远。他布置火炮——将新从海外引进的西洋大炮（又称红夷大炮、红衣大炮）安放在城上；坚壁清野——将城外的商民、粮草撤到城内，焚毁城外房舍；军民联防——安排百姓巡逻放哨、运送火药；激励士气——刺血宣誓，激以忠义，并亲自向官兵下拜，官兵都决心与袁崇焕同死生、共赴难。袁崇焕一切布置妥当，静待敌人来攻。”这里面的“坚壁清野——将城外的商民、粮草撤到城内，焚毁城外房舍；军民联防——安排百姓巡逻放哨、运送火药”等说法，不正是总力战的特征么？

　　且不去讨论正义或非正义，也不去研究其结果是否符合人类意愿，而只把目光聚焦于总力战这一过程中所表现出来的在国家机器的支撑下，对资源的强大的整合能力及其带来的强大的整合成果。这里的“资源”二字包含人民、物质、文化、精神甚至流行、舆论等战争所涉及的各种资源。

　　商场如战场，不同性质的总力战对资源调配的方法和不同的结果，可以给我们经营企业带来诸多启示，这回写太多了，<启示篇>在以后的行文中再来乱谈吧。

　　PS：近日生病在家，百无聊赖，浏览了中日韩三国近现代简史，清十二帝部分传记以及孙子兵法，自觉津津有味，所谓读史可以明智，目之所触，思之所达，多少有一些收获，慢慢写来，以待慢慢整理，往来争论，也颇有趣味，得个乐子而已。

　　2006-8-4 14:12:07